Terapia pedagogiczna
Zajęcia z terapii pedagogicznej w klasach I–III
W naszej szkole prowadzone są zajęcia z terapii pedagogicznej skierowane do uczniów klas I–III, u których występują trudności w nauce, w szczególności w czytaniu, pisaniu oraz liczeniu. Celem tych zajęć jest wspieranie harmonijnego rozwoju dziecka, wyrównywanie deficytów rozwojowych oraz zapobieganie narastaniu trudności edukacyjnych na kolejnych etapach kształcenia.
Zajęcia prowadzone są w małych grupach, co pozwala na dostosowanie metod i tempa pracy do indywidualnych potrzeb uczniów. Program terapii pedagogicznej obejmuje ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową i słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną oraz koncentrację uwagi. Duży nacisk kładzie się również na rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, poprawnej grafomotoryki oraz podstawowych umiejętności matematycznych.
Podczas zajęć wykorzystywane są różnorodne metody i formy pracy, takie jak ćwiczenia ruchowe, zabawy dydaktyczne, gry edukacyjne, karty pracy oraz elementy terapii poprzez zabawę. Dzięki temu zajęcia są atrakcyjne dla dzieci i sprzyjają ich aktywnemu zaangażowaniu.
Terapia pedagogiczna ma również na celu wzmacnianie wiary uczniów we własne możliwości, budowanie pozytywnej motywacji do nauki oraz kształtowanie poczucia sukcesu. Regularna współpraca nauczyciela terapeuty z wychowawcami oraz rodzicami pozwala na skuteczniejsze wspieranie rozwoju dziecka i osiąganie lepszych efektów edukacyjnych.
Ćwiczenia grafomotoryczne i przygotowanie do pisania. To między innymi: rysowanie po śladzie, kolorowanki, precyzyjne ćwiczenia dłoni: plastelina, szlaczki, druciki kreatywne itp.,
60Elementy sensoryki. Zajęcia sensoryczne to aktywności, które stymulują zmysły - wzrok, słuch, dotyk, węch, smak a także zmysły głębokie (propriocepcja) i równowagi (układ przedsionkowy). Pomagają dzieciom lepiej odbierać bodźce, rozwijać motorykę, koncentrację i regulację emocjonalną. Jest bardzo ważnym elementem terapii.
27Metody czytania
Metoda sylabowa – najskuteczniejsza obecnie; dziecko uczy się czytać poprzez łączenie sylab.
Metoda analityczno–syntetyczna – od głosek → przez sylaby → do wyrazów.
Metoda wyrazowa / globalna – rozpoznawanie całych wyrazów (stosowana dodatkowo, rzadko samodzielnie).
9Uczniowie korzystają z nowoczesnych multimediów.
6Gry edukacyjne nieodzowna pomoc podczas zajęć.
2Zabawy z balonami. Poprawia koordynację wzrokowo-ruchową,
wydłuża koncentrację, ćwiczy planowanie ruchów, wspiera kontrolę oddechu, doskonali orientację przestrzenną, stymulacja sensoryczna
wyciszenie, budowanie świadomości dotykowej.
33Zabawy, które uczą współpracy, cierpliwości, skupienia i wytrwałości. Zdrowa rywalizacja dzięki, której uczniowie zaciśniają więzy emocjonalne.
38Tworzymy literową mapę. Pracujemy twórczo i z pasją.
103