„Szczęśliwe jest dziecko, które

odnajduje na każdym etapie drogi

wychowawcę zdolnego do udzielania

mu pomocy w stopniowym zdobywaniu

sił i zapału koniecznych do

wypełnienia jego ludzkiego przeznaczenia”

M. Debesse

 

Program wychowawczy w roku szkolnym 2024/2025

Program wychowawczy ZSP, Przedszkola Miejskiego „Bajkowy Las” w Tolkmicku.

Celem wspólnych oddziaływań wychowawczych nauczycieli i rodziców jest zapewnienie każdemu dziecku:

- radosnego i szczęśliwego dzieciństwa,

- bezpieczeństwa,

- poczucia własnej godności.

Warunki realizacji

 Programem wychowawczym objęte są dzieci przedszkolne. Zadania wychowawcze realizowane będą w sposób ciągły przez wszystkich nauczycieli poprzez odpowiedni dobór metod i form pracy, literaturę, pomoce dydaktyczne oraz stosowanie środków wychowawczych wzmacniających pozytywne zachowania dzieci. Nauczyciele będą współpracować z rodziną dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. Dzieci  zaangażują się we wspólne tworzenie i przestrzeganie Kodeksu przedszkolaka.  Pracownicy niepedagogiczni będą wspierać działania nauczycieli.

Program obejmuje funkcjonowanie dziecka grupie w zakresie podstawowych dziedzin życia przedszkolnego:

• samoobsługi i czynności higienicznych,
• zabaw samorzutnych,
• zajęć i zabaw zorganizowanych, uroczystości,
• spożywania posiłków,
• spacerów, wycieczek, zabaw na powietrzu.

 

Cele ogólne programu wychowawczego:

1. Tworzenie więzi z rodziną, narodem, grupą rówieśniczą i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta, kształtowanie postawy patriotycznej (rozwój tożsamości dziecka), szacunku do ojczyzny, zapoznawanie z nazwą swojego kraju i jego stolicy, znajomość symboli narodowych/ godło, flaga, hymn/, zapoznawanie z legendami związanymi z wybranymi regionami Polski, „małą ojczyzną”; uświadamianie, że Polska jest jednym z krajów Unii Europejskiej;
2. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka, uwzględniając jego indywidualne predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania;
3. Rozwijanie umiejętności rozwiązywania konfliktów, wyrażanie szacunku wobec innych osób, dostrzeganie  poczucia własnej wartości jako osoby;
4. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie  w nowych i trudnych sytuacjach;
5. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
6. Kształtowanie podstawowych norm moralnych, np. tolerancji, życzliwości, sprawiedliwości, szacunku, odpowiedzialności, współodpowiedzialności za innych, pomagania sobie;
7. Kształtowanie szacunku do środowiska przyrodniczego;
8. Ocenianie własnego zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych, stosowanie zwrotów grzecznościowych;
9. Nazywanie i rozpoznawanie wartości związanych z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi ( szacunek i życzliwość do innych, szacunek do ojczyzny);
10. Kształtowanie u dzieci empatii, wrażliwości na potrzeby i krzywdę innych;
11. Zaznajamianie z podstawami bezpiecznego i zdrowego stylu życia oraz dostosowywanie  się do nich;
12. Uświadomienie dzieciom ich praw i obowiązków;

Aktualne kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025

13. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży, realizację adekwatnego programu wychowawczo-profilaktycznego oraz zajęć wychowania do życia w rodzinie;
14. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej;
15. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych dzieci i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji;
16. Kontynuacja działań na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy (…).
17. Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

 

 

 

W naszym Przedszkolu nauczyciele:

1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych placówki.
2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.
3. Tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb dziecka i placówki.
4. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
5. Doskonalą swoją wiedzę i uzyskują nowe doświadczenia.
6. Wykorzystują twórcze i aktywne metody, promując nowatorski styl pracy.
7. Uzyskują  wyższe stopnie awansu zawodowego.
8. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola.
9. Monitorują efektywność własnej pracy.
10. Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.
11. Prowadzą obserwację pedagogiczną i diagnozują rozwój dziecka.
12. Dobierają metody wychowawcze i dydaktyczne, które wspomagają  indywidualny rozwój  dziecka.
13. Proponują  rodzicom nowe formy współpracy

 

Cele ogólne

1. Kształtowanie prawidłowych postaw funkcjonowania w grupie w oparciu o wzmocnienia pozytywne.
2. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych.
3. Kształtowanie umiejętności zabawy i pracy w grupie w trakcie zajęć samorzutnych
   i zorganizowanych w przedszkolu i poza budynkiem przedszkolnym.
4. Uczenie wzajemnej tolerancji, akceptacji, zrozumienia potrzeb i odrębności drugiego człowieka oraz rodziny, rozwijanie empatii.
5. Wprowadzanie dziecka w świat wartości uniwersalnych: dobro, prawda, miłość, piękno, patriotyzm.
6. Kształtowanie poczucia przynależności do wspólnoty – małej i wielkiej ojczyzny oraz tożsamości narodowej i regionalnej.
7. Rozwijanie postaw prozdrowotnych.
8. Wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych.

Spodziewane efekty.
Dziecko: 

1. Rozumie i akceptuje uczucia swoje i innych;
2. Zna i akceptuje zasady i normy postępowania w grupie rówieśniczej;
3. Potrafi kulturalnie zwracać się do innych, używa zwrotów grzecznościowych ;
4. Rozumie potrzebę stosowania profilaktyki prozdrowotnej ;
5. Rozumie potrzebę dbania i ochrony środowiska przyrodniczego;
6. Zauważa sytuacje zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych ;
7. Zna i rozumie swoje prawa i obowiązki;
8. Potrafi rozpoznawać,  nazywać, wyrażać i kontrolować swoje emocje , wczuwać się w emocje ludzi i zwierząt;
9. Ma poczucie obowiązkowości, odpowiedzialności i wytrwałości decydujące o doprowadzeniu do końca rozpoczętej pracy ;
10. Potrafi cieszyć się z własnych sukcesów, docenia sukcesy innych, umie z godnością przyjmować porażki ;
11. Ma poczucie własnej wartości, wiary we własne siły, możliwości i umiejętności ;